РЕАЛИЗУЕМ ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ 

11 января 2024 года в рамках задач годового планирования   старший воспитатель Котко Л.Н. провела круглый стол: «Формирование у дошкольников семейных ценностей через поиск и внедрение новых форм работы с родителями, активизация педагогического потенциала семьи и обеспечения равноправного творческого взаимодействия».

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями воспитанников, выявление общей эрудиции.  В ходе  методического сопровождения педагоги и специалисты детского сада уточнили,  и систематизировали  знания  по проблеме взаимодействия с родителями. Старший воспитатель провела мини - мониторинг знаний педагогов в этой области, что позволило активизировать педагогическое мышление воспитателей как основу использования нетрадиционных форм работы с родителями в ДОУ, стимулировать развитие у них творчества и профессиональной активности.

«Чтобы иметь право учить других, надо постоянно учиться самому» 

мС 13 по 15 декабря  Котко Людмила Николаевна старший воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад №6 ст. Старощербиновская в рамках годапедагога и наставника  на базе  муниципальных методических площадок приняла активное участие в работе  трёхдневного педагогического генератора «Быть наставником – легко!». Людмила Николаевна  во второй день интенсива, который был насыщен мастер – классами от профессионалов своего дела, провела с участниками  мастер – класс «Использование игровых технологий на командообразование в работе педагога – наставника»

«Мастерская педагога»

           Методическая служба детского сада    использует  системный подход по повышению профессиональной компетентности молодых специалистов, что   позволяет  молодым воспитателям успешно осуществлять собственную практическую деятельность в  детском саду. С этой целью, в рамках реализации одной из задач годового плана,  30.03. 2023 года старший воспитатель Котко Л.Н. организовала и провела встречу в «Мастерской молодого педагога» (Жмака В.В., Волкова О.Е., Фрикина Е.Н.), где  шёл конструктивный разговор, захватывающий ряд профессиональных вопросов и направлений работы. Педагоги провели самоанализ - мониторинг собственных достижений за 2022 и частично 2023 год. Старший воспитатель Л.Н. Котко предложила ряд практических тестов  приемов мнемотехники, с целью применения в работе с детьми. А так же провела рефлексию педагогической деятельности каждого из педагогов на данном   этапе, отметив положительную динамику их профессиональной траектории и мотивацию к дальнейшему самообразованию.

Актуальность формирования коммуникативных умений возрастает в связи с особенностями социального окружения ребенка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры. Очень важно в период дошкольного детства уделять большое внимание формированию коммуникативных умений у детей, так как именно в этот период закладывается фундамент моральных принципов, развивается эмоционально-волевая сфера личности. 15 февраля старший воспитатель организовала и провела  круглый стол с педагогами ДОУ, где 1 вопрос  - «Использование регионального компонента в развитии речи детей дошкольного возраста»; 2 вопрос – «Театрализованная деятельность как средство формирования коммуникативных умений  у детей старшего дошкольного возраста. В ходе дискуссии  педагоги высказывали  мнение  об условиях, возможностях, перспективах данной деятельности. В результате пришли к выводу: В дошкольном учреждении созданы все условия: материально-техническая база, наличие творческого потенциал педагогов, социальный заказ, наличие театральных зон  для решения годовых задач; пополнение предметно – пространственной среды в группах центрами театрализованной деятельности, играми, методическими пособиями для речевого развития детей с учетом ФГОС ДО; организация совместной проектной работы по театрализованной деятельности с воспитанниками в области  познавательного и речевого развития (Инсценирования сказок).

3 февраля 2023 года в рамках работы над годовыми задачами прошел педагогический совет: «Создание в ДОУ пространства детской реализации», цель которого поделиться опытом использования многофункционального, вариативного оборудования РППС для развития инициативности и самостоятельности детей. Задачами для  педагогов было развитие способностей к восприятию новшества, освоению и активному созданию, разработке педагогических технологий, повышения инновационной мотивации в организации  РППС в группе. Формирование потребности к поиску и выявлению своих оригинальных находок. Вначале   старший воспитатель Котко Л.Н. вела разговор о  созданной стабильно насыщенной среде на основе тематического контроля по данному направлению работы. Был сделан главный акцент, что среда группы должна «жить», той самой темой, которой в данный момент заинтересована группа, тем вопросом, на который дети совместно с воспитателем ищут ответ. На основе наблюдений  видно, что дети в своём окружении погружены в то, что на данный момент переживают, на чём акцентировано их внимание. Педагоги всех возрастных групп представили видео очерки  детской самостоятельной  деятельности при выходе из «проблемной ситуации». Результат грамотной педагогической работы на сегодня: ребёнок сам выбирает  вид деятельности, место действия  партнёров в соответствии с замыслом. И взрослый не всегда  определяет, где именно сейчас должен находиться ребёнок, или, где именно он должен делать то, что делает. Правила, организующие образовательную деятельность и свободное время,  ясные  для детей, не ограничивающие, а скорее регулирующие их взаимодействие в «центрах», «уголках».  

Когда над землёй летит космонавт,
Глядят ему в след миллионы ребят,    
Вечерней порою глядят в небеса,
Сияют, сияют ребячьи глаза.
И в них отражаются, ярко горя,
Те звёзды, к которым они полетят!

12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полёта. В нашем детском саду с 05 по 12 апреля 2022г.прошли мероприятия, посвящённые Дню космонавтики. Воспитанники  средней,  старшей, подготовительной и логопедической групп,  знакомились с информацией о первом полете человека в космос. Ознакомительная работа   была направлены на развитие познавательных и творческих способностей воспитанников, которые осуществлялись через различные виды детской деятельности – чтение рассказов о космосе, планетах, космонавтах: «Маленькие планетки», «Камни, которые упали с неба», «Звёздные картинки»,  «Галактика», создание макетов «Солнечная система»,  выставка детских рисунков на тему «День космонавтики», «Звезды и кометы».  Итоговым мероприятием стал досуг, посвященный Дню космонавтики, где ребята в игровой форме отправились в космическое  путешествие на Луну.

Детей ждали интересные испытания. Как космонавты, они прошли «предполетную» физическую подготовку — это были зарядка и тренировочные упражнения. С азартом дети приняли участие в стилизованных эстафетах: «пробирались через тернии к звездам», передвигались как луноходы, «стартовали» в ракетах со своего космодрома.
Какой же полет в космос без весёлой музыки и песни? Именно «космическая» музыка помогла детям в большей степени представить себя настоящими космонавтами. Встретившись  на планете с Лунником, наши воспитанники показали свои способности: сноровку, быстроту, закалку, инициативу, выносливость, умение действовать  в команде. Развлекали нового друга песнями, играми и танцевальным  флэш-мобом. Такие мероприятия способствуют развитию патриотических чувств. Мы – педагоги детского сада создаем все условия для наших воспитанников, так как  понимаем  насколько важно  привить детям чувство гордости и уважения к своей стране, ее культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.

Как известно, что большое дело начинается с маленьких поступков, вот и мы начали с самих себя! В нашем детском саду забота о здоровье детей является одним из приоритетных направлений. Ежегодно проводимые праздники здоровья, спортивные соревнования,  физкультурные праздники и досуги  помогают детям приобщаться к здоровому образу жизни весело, легко и радостно. 7 апреля 2022 года интересно и динамично прошёл  День здоровья под девизом: «Мы здоровью скажем – Да!», который  был насыщен активной деятельностью детей и взрослых, включая комплексный план мероприятий, состоящий из разнообразных видов физкультурно - спортивных мероприятий. В празднике приняли участие воспитанники  средней, старшей, логопедической и подготовительной к школе групп. С самого раннего утра ребят и их родителей встречала  задорная музыка, отражающая тему дня – физкультуру, спорт, ЗОЖ. Затем, Сюсюкало С.А. - заведующий ДОУ пригласила ребят на общую утреннюю зарядку с музыкальным сопровождением. (педагог - Котко Л.Н.).

Торжественное открытие дня здоровья включало шествие детских команд во главе с  капитанами и воспитателями. Накануне ребята придумали названия команд, девиз, подготовили  флаги, эмблемы, которые  успешно продемонстрировали, поднимая спортивный дух всех присутствующих. В игровой форме ребята познакомились с летними видами спорта, участвовали во в общем танцевальном флэш-мобе «Мы чемпионы». Праздник продолжили  на уличных площадках веселыми соревнованиями, эстафетами, играми со спортивным оборудованием. «День здоровья»  получился ясным, светлым, радостным,   поднял детям  и взрослым настроение. Этот спортивный праздник способствовал не только физическому развитию детей, но и их нравственному воспитанию, умению корректно вести себя с соперником, сопереживать за товарищей по команде, радоваться и огорчаться за удачи и промахи, сформировал положительные эмоции, объединил взрослых и детей общими целями. Взаимоотношения детей и воспитателей стали более близкими, теплыми, дружескими.

18 марта 2022 года. Работа с детьми в дошкольном образовательном учреждении   требует высокого профессионализма сотрудников. Хорошее образование, любовь к малышам — ключевые составляющие педагогического мастерства. Однако есть ещё один аспект деятельности, который играет роль вечного двигателя в работе с подрастающим поколением. Речь идёт о самообразовании педагога — постоянном саморазвитии и совершенствовании используемых приёмов и методов работы.   Методической службой МБДОУ ЦРР – д/с №6  определены цели:

• знакомство с новаторскими психолого-педагогическими технологиями, их освоение и поиск оптимальных способов сочетания с теми, что уже применяются в работе;
• улучшение качества образования в группах за счёт систематизации передового методического и психолого-педагогического опыта коллег;
• создание подходящих условий для всестороннего физического, психического развития малышей, а также для воспитания креативных личностей.

В рамках «Мастерской молодого педагога»  осуществляется   процесс  активной  познавательной работы  и обменом накопленного опыта воспитателей по теме самообразования. Старший воспитатель Котко Л.Н. сообщила, что идёт период  освоения теории и практической  реализации. Этот этап длится с октября по апрель и включает решение следующих задач: систематизация полученных данных, составление   картотеки методов и приёмов в работе над выбранной темой, примеры подходящих дидактических игр, пособий, сценариев развлечений. А так же составление плана и реализация практического внедрения технологии,  то есть сценариев конспектов ОД, прогулок, досуга, списка форм работы с семьёй, подготовка выступлений на мастер-классах, педсоветах.  Воспитатели  успешно  продемонстрировали свои наработки: «Сторителлинг – инновационная технология развития речи» - Волкова О.Е; «Моделирование как средство активизации  и развития речи детей дошкольного возраста» - Редкозубова Л.С.; «Говорящая среда» - Бубнова В.В. «Дидактический кейс математического развития дошкольников» - Фрикина Е.Н. Далее педагоги поделились перспективными идеями и сроками их реализации. В заключении старший воспитатель напомнила  о структуре наполнения педагогического портфолио и формах отчётности, которые  подбираются в зависимости от тех участников образовательного процесса, перед которыми презентация организуется. 

10 марта 2022года в рамках годового планирования в МБДОУ ЦРР – детский сад №6 прошёл  педагогический совет №3 по теме «Профперспектива: развитие умений поддержки детской инициативы и самостоятельности как компонента методической компетентности педагога ДОУ».   

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, в каждом разделе говорится о поддержке детской инициативы и самостоятельности.

В первой части совета педагогов старший воспитатель Котко Л.Н. представила экскурс методических мероприятий по данной теме как ресурс методического сопровождения педагогов. Далее слово представили Бубновой В.В. – участнику краевого конкурса «Воспитатель года Кубани», которая  поделилась опытом и впечатлениями участия в конкурсе. В ходе работы педагоги Костенко Е.Г., Волкова О.Е., Дембендер Н.Г.,Кутищева Е.М. Кононенко Е.Н., раскрыли «секреты мастерства» – практические приемы поддержки детской инициативы и самостоятельности  своих воспитанников в каждой образовательной области. Обмениваясь опытом, коллеги всё больше утверждаются в мысли, что организация образовательного пространства в соответствии с ФГОС ДО для детей дошкольного возраста имеет свою специфику развития: вариативность различных методов и развивающих методик, индивидуализация, гибкий подход, выбор определённых  форм и направлений и т.д. Всё это даёт  им возможность реализовывать образовательные задачи в игровой форме и помогает не требовать от дошкольников каких-то  определённых   знаний, а создавать условия для их развития и получения  оценки качества образования в дошкольный период. В ежедневных разработках ОС и интерактивных мероприятий педагоги   ставят перед детьми  вполне определённые цели, направленные на поддержку лидерских качеств, в результате совершенствования которых формируется самосознание, уверенность, смелость. Применение современных технологий развития:«Мадбординг, «Доски дел», «Карты выбора» и т.д., позволяют  развить умение  детей поставить цель,  знать алгоритм её достижения; умение планировать собственную деятельность  по реализации цели; проявлять  ответственность, осуществляя самоконтроль и самоанализ. Как итог – рефлексия: продолжать педагогическую работу по поддержке детской инициативы и самостоятельности.

Профессиональная рубрика  «Разговор о главном» оповещает:

15 декабря 2021 года  в ДОУ состоялся обучающий практикум.   Тема: «Здоровье детей как цель и критерий успешности работы дошкольного учреждения».

Для психологического сближения коллектива вначале была проведена игра  – дискуссия. /Старший воспитатель Котко Л.Н./ В ходе, которой педагоги находили ответы на вопросы: Что человеку нужно для счастья? Что такое здоровьесбережение? Что такое психическое здоровье? Социальное здоровье? Физическое здоровье?  Что я могу сделать для создания психологически безопасной среды? На что, на ваш взгляд, должны обращать внимание семья и детский сад, заботясь о безопасности и здоровье детей? Влияют ли взаимоотношения родителей в семье на здоровье ребенка? Каким образом стресс влияет на здоровье ребенка-дошкольника? Кому больше нужны каникулы в детском саду: ребенку или педагогу? Далее  Людмила Николаевна предложила коллегам интерактивную спортивную сказку в качестве  дальнейшего позитивного настроя и снятие напряжения.

С целью обогащения педагогов теоретическими знаниями и практическими умениями по формированию у дошкольников самостоятельности и инициативности в процессе образовательной деятельности по физическому развитию,  под  руководством старшего воспитателя Котко Л.Н   педагоги выполняли  практические задания, активно участвовали в «мозговом штурме», находили решения в проблемных ситуациях, а так же   узнали  о чём размышляют, мечтают и как   живётся их воспитанникам в детском саду . /ВИДЕОРОЛИК/

Во  второй части  встречи инструктор по физической культуре Египко И.И. раскрыла эффективность применения в работе  технологии: « Карты – схемы для повышения самостоятельной двигательной деятельности детей, которые помогают совершенствовать двигательные навыки детей, мотивируют желание заниматься физической культурой.  Семинар прошел содержательно и показал высокий интерес к предложенной теме. В заключении старший воспитатель позитивно провела  «Рефлексивный круг»  создав настрой на дальнейшую работу. Таким образом, анализируя работу,  хочется отметить следующее:

- деятельность семинара была направлена на развитие творческой инициативы и активности педагогов, на анализ своей работы, стремление постоянно повышать свое профессиональное мастерство.

- анализ посещаемости семинара, участие педагогов в мероприятиях показал, что ПДС является востребованным, о чем свидетельствуют положительные отзывы коллег.

По желанию, всем участникам семинара была предоставлена информация на электронных носителях, для использования в своей дальнейшей работе.

25 ноября состоялся педагогический совет по теме: СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ, КАК ПРОВОДНИК ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МИР ПРОФЕССИЙ , на котором воспитатели возрастных групп рассказали о современных подходах  к работе ДОУ по ранней профориентации детей. В нашем детском саду проводится систематическая работа по ознакомлению детей с профессиями взрослых как социальной так и сельскохозяйственной направленности. Возможность работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста обусловлена следующим фактором: дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к своему родному селу  людям труда, занятых в сфере производства.  

Процессом формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий управляет педагог, используя в своей деятельности все возможности процесса воспитания и развития, ориентируясь на целевые ориентиры, обозначенные в ФГОС ДО, учитывая при этом возрастные и психофизиологические особенности дошкольников.

         О том как педагоги  формируют  первые проявления профессиональной направленности детей через игру и игровые приемы рассказала  Бубнова В.В.   Достоинство игровых методов и приемов обучения зак­лючается в том, что они вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогают концентрировать внимание.    Жмака В.В. поделилась опытом работы по ознакомлению детей с профессиями, в том числе и с сельскохозяйственными профессиями  через наглядные методы  обучения, создание и использование макета.  О том, что виртуальные экскурсии  являются важной формой формирования представлений детей о профессиях, рассказала Редкозубова Л.С. А так же  эффективным методом является  проектная деятельность.  О том, что необходимо  развивать  интерес к будущей профессии в процессе ОС, а так же  средствами     бесед, рассказывания, чтения детям по тематике, рассматривания иллюстраций,   организации сюжетно-ролевых игр рассказала Костенко Е.Г..     В последнее время используются все активнее проектные формы работы с детьми и их родителями.  О том, как создавались  их  коллажи о профессиях рассказали Дембендер Н.Г. и Волкова О.Г. В результате  решением педсовета было принято:

1. Дать  положительную оценку деятельности педагогического  коллектива в аспекте развития интереса детей к профессиям взрослых.                        2. Продолжать  интегрированную работу по ознакомлению детей с профессиями людей, через различные виды детской деятельности.                            3. Педагогам ДОУ продолжить работу по совершенствованию и обогащению  предметно-пространственной среды групп, через изготовление атрибутов, дидактических игр, наглядных пособий. 4. Целенаправленно вести поиск педагогических идей по пробуждению любознательности детей, интереса к деятельности  и труду взрослых.

11 ноября старший воспитатель Котко Л.Н. провела обзор мероприятий  в рамках годовых задач на ноябрь.  Она обратила внимание на  адвент - календарь ноября, создание РППС в соответствии с требованиями "говорящей" среды и активное взаимодействие с родителями воспитанников.

 ШАГИ НАВСТРЕЧУ

С поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений. Все эти изменения обрушиваются на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям. Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит  из знакомой для него семейной среды в среду дошкольного учреждения. Ребёнок должен приспособиться к новым условиям, т.е. адаптироваться. Поэтому взрослым необходимо  создать такие условия в дошкольном учреждении, которые воспринимались бы ребёнком как безопасные.

15 ноября 2021г. в рамках методических мероприятий в ДОУ был проведён  круглый стол   по адаптации   вновь прибывших детей /младшего дошкольного возраста/ в наше дошкольное учреждение. Участниками стали: Сюсюкало С.А –зав. ДОУ, Колесникова Л.А. – зам.зав., Котко Л.Н. –ст. воспитатель, Бикетова В.В. – учитель логопед, Попова Ю.В. – мед. сестра, воспитатели групп младшего дошкольного возраста.

Цель: повышение  педагогической грамотности педагогов в вопросах адаптации детей к условиям ДОУ.

Задачи:

• Представить информацию об особенностях адаптации детей, родительских ожиданиях и эмоциональном благополучии детей в ДОУ.
• Индивидуальный   подход       как условие успешной адаптации детей к условиям ДОУ.
• Привлечь внимание сотрудников дошкольного образовательного учреждения  к проблеме организации адаптации детей младшего возраста через повышение профессиональной компетентности.

В ходе работы  шла речь о том: Что же такое адаптация? Какое влияние оказывает адаптация на здоровье ребенка? Каковы причины плохой адаптации ребенка к дошкольному учреждению? Какова роль семьи в подготовке ребенка к детскому саду? Влияние педагога на течение адаптации. Как же успешно организовать процесс адаптации детей в детском саду? Отчёты  адаптационной  работы представили Бубнова В.В., Вивчарь Л.А., Редкозубова Л.С. в которых прослеживался комплексный  подход к решению проблем адаптации каждого малыша.

РЕАЛИЗУЕМ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Одно из требований ФГОС ДО - создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребёнка, сделать  его полноценным субъектом образовательных отношений. 6 октября 2021 г. в рамках мероприятий годового плана старший воспитатель Котко Л.Н. организовала и провела практический еминар:"Говорящая" среда как технология организации образовательного пространства в ДОУ.  С целью сплочения коллектива начали работу семинара с раскрытия потенциала педагогов детского сада, которые продемонстрироваликомандный духи умение поддерживать друг друга. /Упражнение в хлопках -насколько ваш потенциал раскрыт? 10 сек,5 сек,3 сек/ Далее педагоги активно находили ответы на  актуально волнующие вопросы? Что такое "говорящая среда"?  Какие элементы "говорящей среды" обучают? Как среда позволяет проявить инициативность? В результате педагоги ДОУ определили приоритетные задачи "Говорящей среды":

• создать условия для проявления инициативы детей;
• создать условия для творческого самовыражения;
• создать атмосферу эмоционального комфорта, чтобы наши воспитанники могли приобрести разнообразный опыт, проявить  инициативность, самостоятельность, понять собственную значимость,отличиться инидивидуальностью, ощутить себя в своём пространстве и быть хозяевами группы.

В период с сентября 2020г. по май 2021г. рамках реализации плана управления проектом «Внедрение бережливых технологий в деятельность образовательных организаций", в Щербиновском районе «Бережливое образование» («Бережливая школа», «Бережливый детский сад», «Бережливое дополнительное образование») лидерской командой МБДОУ ЦРР – детский сад №6 разработан и реализуется бережливый проект по 2 направлениям: «Насыщение среды группы элементами «бережливого пространства»; «Обеспечение удобной логистики внутреннего и внешнего пространства».

19 марта 2021года краевым ресурсным центром по теме: «Научно-методическое сопровождение педагогов по развитию проектной и исследовательской компетентностей учащихся» на базе муниципального КУ «Информационно-методический центр системы образования Ейского района Котко Людмила Николаевна, старший воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад № 6 ст. Старощербиновская, представила опыт работы по теме: «Недирективная поддержка инициативы и самостоятельности дошкольников в проектной и исследовательской деятельности» на краевом вебинаре «Система работы дошкольной образовательной организации по сопровождению проектной и исследовательской деятельности обучающихся».

Педагогический коллектив МБДОУ ЦРР – детский сад №6 работает в инновационном режиме. Реализуя систему и направления к комплексному подходу при ознакомлении дошкольников с профессиями, мы особое значение уделяем созданию развивающей предметно-пространственной среды. Организация развивающей предметно-пространственной среды является важным компонентом ранней профориентации дошкольников. Знакомство детей с профессиями посредством предметно-пространственной среды, не только расширяет их общие представления об окружающем мире и кругозор, но и формирует определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует становлению субъектной позиции ребенка в образовательной и социальной среде. Так 04.02.2021 года в рамках мероприятий годового планирования и повышения профессиональной компетентности педагогов старший воспитатель Котко Людмила Николаевна организовала и провела Педагогическую мастерскую: «Инновационный подход к организации РППС в рамках ранней профориентации дошкольников».

14.01.21 года Котко Л.Н. Консультация - диалог «Развитие профессиональной компетенции педагога через авторские интерактивные разработки ». Современный педагог должен не только знать технические возможности, уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, владеть методикой приобщения детей к новым технологиям. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – хороший помощник в подготовке педагога к занятиям, например, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к ОС, так же педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории педагогов, родителей сети Интернет, повышаются их профессиональные компетенции. Уважаемые коллеги! Присоединяйтесь к удивительно интересному процессу обучения!

С 26 ноября 2020г. стартовала "Неделя педагогического мастерства, направленная на повышение методической компетентности педагогов в использовании современных образовательных технологий в условиях ДОУ и развитие педагогического мастерства. Педагогическое мастерство - это доведённая до совершенства педагогическая умелость. Настоящее педагогическое мастерство рождается когда и взрослые и дети испытывают радость от совместной работы.

Цель: Реализация творческого потенциала педагогов через применение современных образовательных технологий, реализация взаимодействия педагога и воспитанников в совместной деятельности в рамках обновления содержания образования. Задачи: • Повышение творческой активности педагогов и качества проведения совместной образовательной деятельности на основе применения современных образовательных технологий; • Выявление и распространение практического опыта среди педагогов ДОУ; • Демонстрация методических приёмов и форм организации педагогического процесса, обеспечивающих повышение мотивации и познавательного интереса воспитанников;

 Открытые просмотры в рамках ДОУ ОС Развитие способности к наглядному моделированию при построении и использовании модели времени суток. Кутищева Е.М.- средняя гр. Шмалько Л.Г. логоп. гр По графику проведения ОС Моделирование классификационных отношений как средство развития элементов логического мышления детей. Неделя педагогического мастерства Разработка и реализация развернутого конспекта по теме: Развитие логического мышления в процессе образовательной деятельности детей. Дембендер Н.Г. -наставник Редкозубова Л.С. Кононенко Е.Н. Костенко Е.Г.- Бубнова В.В.. Бескоровайная Н.В. Волкова О.Е. Жмака В.В. с 25.11.20 по 27.11.20

В современном образовании остро стоит задача воспитания творческой личности, способной рассуждать, делать выводы, строить замыслы конструкций, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности. Дошкольный возраст уникален, ибо качество сформированности ребенка программирует его жизнь, именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология позволяет воспитывать и обучать ребенка под девизом «Творчество во всём!» 22.01.2019 года старший воспитатель Котко Л.Н. организовала и провела кружок качества: «Использование приёмов ТРИЗ в развитии речи дошкольников». Она широко раскрыла понятия ТРИЗ технологии, цель её применения, уникальность. Педагоги в сотрудничестве определили, чему способствует развитие речи методами ТРИЗ технологий. Людмила Николаевна познакомила педагогов с приёмами: эмпатия, прямая аналогия, метод мозгового штурма, системный оператор и др. Педагоги развивали свои способности, перевоплощаясь в другой предмет, человека, сравнивали объекты, находили логические связи и цепочки. Углубленная работа с педагогами над этой задачей будет продолжаться в целях повышения профессиональной компетенции воспитателей в данном направлении. Молодые специалисты, поступающие в дошкольные учреждения, часто испытывают потребность в общении, более глубоком знании психологии дошкольников, методик дошкольного воспитания, освоению ими новых педагогических технологий. Считаю, что если в управленческой деятельности использовать системный подход по повышению профессиональной компетентности молодых специалистов, то это позволит молодым воспитателям быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию по психологии и педагогике, “почувствовать вкус” профессиональных достижений, раскрыть свою индивидуальность и начать формирование собственной профессиональной траектории.  

5 декабря 2019 года с целью повышения педагогической компетенции состоялась встреча в педагогической мастерской, где педагоги ДОУ показали свои мастер – классы, делились опытом использования элементов, игр и приёмов ТРИЗ технологии.

«Опорные схемы для заучивания стихотворений	Бикетова В.А. -учитель – логопед
«Ты моя частичка»	Волкова О.Е. – воспитатель
«Речевая карусель»	Бубнова В.В. – воспитатель
«Теремок»	Редкозубова Л.С. – воспитатель
«Коммуникативные ассоциации»»	Дембендер Н.Г. – воспитатель
«Кто,где,когда,с кем?	Кутищева Е.М. – воспитатель
«Комплименты»	Шмалько Л.Г. – воспитатель
«Освоение способов постановки вопросов»	Кононенко Е.Н. – воспитатель
«Светофор»	Жмака В.В. – воспитатель
«Взаимосвязь жизни на земле»	Вивчарь Л.А. – воспитатель
«Круги Луллия»	Бескоровайная Н.В. – воспитатель

В разделе «Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования» федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) обозначены показатели, одним из которых, является овладение основными способами познавательно исследовательской деятельности. Значит, ребенок должен присваивать эти основные способы познания в течение дошкольного возраста.

Рассматривая детскую познавательную деятельность, можно с уверенность сказать, что модели мышления должны быть СОДЕРЖАНИЕМ образования ребенка. В своей практике педагогический педагоги и специалисты нашего дошкольного учреждения в рамках годовых задач 2019-20 учебного года широко и эффективно используют технологии ТРИЗ (- теория решения изобретательских задач) с целью развития ключевых компетентностей детей дошкольного возраста:

• Коммуникативная компетентность - готовность к социальному взаимодействию.
• Информационная компетентность - готовность к самообразованию, к использованию информационных ресурсов.
• Компетентность в решении проблем - готовность к разрешению проблем.

Реализуя направление речевого развития воспитанников воспитатели групп создают такие педагогические условия, при которых происходит осознание дошкольниками шагов алгоритма с их последующей схематизацией на глазах у детей, что является сигнальным знаком, позволяющим ребенку применить алгоритм для организации собственной интеллектуально – творческой деятельности. Так в рамках недели педагогического мастерства  ( c 25 .11. по 28.11 19 года) были организованы и проведены открытые показы:

• Использование игровых методов и приёмов ТРИЗ в познавательно – речевом развитии детей младшего дошкольного возраста. Кутищева Е.М.-2 мл. гр.
• Использование игровых методов и приёмов ТРИЗ в экологическом развитии детей среднего дошкольного возраста. Костенко Е.Г.- средняя группа.
• Моделирование сказочного сюжета: «Старая сказка на новый лад». Редкозубова Л.С. – старшая группа
• Открытый показ совместной деятельности «Использование модельных схем и проблемных вопросов в познавательно - речевом развитии детей старшего дошкольного возраста». Кононенко Е.Н. – логопедическая гр.
• Творческое рассказывание: «В поисках удивительных историй» с использованием опорных картинок. Бубнова В.В., Бескоровайная Н.В.

Педагоги показали как Технология ТРИЗ помогает им работать с воспитанниками на принципах педагогики сотрудничества, ставит детей и педагога в позицию партнеров, стимулирует создание ситуации успеха для детей, что способствует развитию познавательного интереса ребят. Анализируя эффективность применения приёмов технологии ТРИЗ в работе с дошкольниками были отмечены положительные результаты: у детей развивается речь, формируется творческое мышление, формируются основы системного мышления, которые позволяют дать ребёнку более широкое и глубокое представление об объектах окружающего мира.

Молодые специалисты, поступающие в дошкольные учреждения, часто испытывают потребность в общении, более глубоком знании психологии дошкольников, методик дошкольного воспитания, освоению ими новых педагогических технологий. Считаю, что если в управленческой деятельности использовать системный подход по повышению профессиональной компетентности молодых специалистов, то это позволит молодым воспитателям быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию по психологии и педагогике, “почувствовать вкус” профессиональных достижений, раскрыть свою индивидуальность и начать формирование собственной профессиональной траектории.  С этой целью, в рамках реализации одной из задач годового плана 18.01.2019 года старший воспитатель Котко Л.Н. пригласила в «Мастерскую молодого педагога» воспитателей, имеющих педагогический стаж 1 -3 года (Жмака В.В., Волкову О.Е., Бубнову В.В.) ,где речь шла о секретах взаимодействия педагога с детьми. А так же как необходимо обучать детей связному рассказыванию посредством сказки.

21 ноября 2018 года на базе нашего детского сада  состоялось торжественное открытие муниципального этапа профессионального конкурса "Воспитатель года Кубани " в 2019г.   

Муниципальный этап конкурса «Воспитатель года 2018» проводится в три тура. В первом заочном туре оценивались «Интернет - портфолио» - интернет - ресурс участника Конкурса; «Педагогическая находка» - методическая разработка образовательной деятельности с детьми по теме, выбранной участником Конкурса; «Визитная карточка» - видеоролик, представляющий педагогического работника, рассказывающий о его профессиональной и общественной деятельности, достижениях и увлечениях. По итогам заочного этапа во второй тур вышло 7 педагогов ДОУ. МБДОУ ЦРР –детский сад №6 представляла молодой педагог Бескоровайная Наталья Владимировна.

Участниц конкурса — приветствовала начальник управления образования района Ольга Петровна Приставка. Конкурсанток пришли поддержать их руководители. Во втором – очном туре участницам необходимо пройти три конкурсных испытания: «Мастер-класс» - публичное выступление перед коллегами и членами жюри, демонстрирующее конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающие современные тенденции развития дошкольного образования; «Педагогическое мероприятие с детьми», Доклад – презентация «Мой успешный проект», «Ток – шоу». Пожелаем успеха и удачи всем участницам и активно поддержим Наталью Владимировну Бескоровайную!

В июне 2018 года коллектив детского сада участвовал в краевом образовательном конкурсе «Инновационный поиск» для образовательных организаций в 2018г, где представил образовательный проект: «Инновационные формы взаимодействия педагогического коллектива ДОО с родителями как фактор оптимизации воспитательно – образовательной деятельности». Результат участия – 1 место на муниципальном этапе краевого конкурса.

15.06.2018г. В связи с окончанием учебного года, с целью подведения итогов работы педагогического коллектива и решения поставленных задач на 2017-2018 учебный год был проведён анализ эффективности воспитательно – образовательной работы в детском саду за текущий учебный год.Анализ эффективности воспитательно - образовательной работы за 2017 -2018 учебный год.

Работая с детьми в направлении ранней профориентации, мы не только знакомим детей с новыми профессиями, но помогаем углубить и расширить полученные знания. Оттого, насколько качественно и основательно проведена эта работа, зависит отношение детей к новым профессиям, а возможно, и дальнейшее профессиональное самоопределение детей. Большое образовательное значение имеют наблюдения за трудом взрослых, поэтому в рамках задач ознакомления с профессиями своих родителей была организована и проведена экскурсия на пекарню/23.05.18г/ и экскурсия в школу искусств /28.05.18г/, где дети получили массу положительных впечатлений.

На основе разработанной системы планирования в ДОУ а так же с целью профилактики детского дорожно ­ транспортного травматизма с 16.05. по 21.05.2018г. в связи с ростом детского дорожно – транспортного травматизма  в Щербиновском районе. была организована и проведена систематическая работа, которая осуществлялась в трех направлениях:

С педагогами

Методический час: Обсуждение проблемы дорожно-транспортного травматизма «Маленький пешеход – большая опасность»; охват 14 педагогов. Инструктаж с воспитателями по предупреждению дорожно-транспортного травматизма; охват 14 педагогов

С воспитанниками

Беседы, викторины с воспитанниками: «Почему детям нельзя выходить на улицу без взрослых?», «Почему нельзя играть на тротуаре?» , «Какие правила нужно соблюдать при переходе дороги?» ,«Что вы знаете о работе инспекторов ГИБДД?» ,«Для кого предназначены дорожные знаки?» , «Как надо вести себя в общественном транспорте?»

Музыкально – спортивное развлечение по ПДД «По дорогам правил дорожного движения». Охват 60 воспитанников (средняя, старшая, логопедическая и подготовительная группы),

С родителями

Информационные стенды для родителей на уличных площадках; Оформление лозунгов к летней оздоровительной компании: · «Цена спешки – жизнь вашего ребёнка» · «Внимание – мы ваши дети!» «Автокресло - детям!»

Разработаны: сценарий родительского собрания «Безопасность детей на улицах», памятки для родителей.

В ДОУ оформлен «Уголок безопасности дорожного движения», где помещены информационные, обучающие и наглядные материалы по пропаганде безопасности дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В группах и на участках имеются:

- транспорт различного функционального назначения, светофоры и т.д.

- различные картинки, кубики, пазлы;

- настольно-печатные игры ( лото, домино, игры);

- обучающие игры по правилам дорожного движения;

- плакаты, предметные картинки, сюжетные картинки, сюжетные картинки, отражающие - дорожные ситуации, видеокассеты;

- дорожные знаки;

- атрибуты к сюжетно-ролевым играм;

На территории детского сада оборудована детская транспортная площадка, где педагоги проводят с детьми практические занятия по безопасному участию в дорожном движении.Материал периодически обновляется.

26.04.2018г.  в рамках РМО для руководителей и старших воспитателей   на базе МБДОУ ЦРР - детский сад №6 состоялась  ВСТРЕЧИ В ТЕАТРАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ  «Театр, где сказка живет",в ходе которой  педагогический  коллектив  представил

«Театральное мастерство педагогов»; «Совместное творчество педагога с детьми» : Хореографическая композиция «Мать и дитя» - /исполняют девочки и хореограф Котко Л.Н.  хореографической студии «Капельки»  «Театрализованная постановка по мотивам сказки Г.Х. Андерсена  «Дюймовочка» /в ролях дети логопедической и подготовительной к школе группы/.

18 января  2018г. в рамках  работы "Школы молодого специалиста" состоялся  практический семинар для начинающих  воспитателей и педагогов, работающих не более 3-х лет. Старший воспитатель Котко Л.Н. раскрыла  актуальность развития речи детей,  структуру  ознакомления со сказкой. В ходе  первой  части практикума педагоги овладели  приёмами  "Сказкотерапии", провели анализ деятельности  видео - постановки сказки "Колобок". Во второй части практикума Людмила Николаевна  познакомила педагогов  с использованием приёмов мнемотехники и наглядного моделирования в развитии связной речи дошкольников.

16 января 2018г.  реализуя  годовую задачу по совершенствованию работы по развитию и обогащению компонентов устной речи детей как  средства позитивной социализации старший воспитатель Котко Л.Н. провела для педагогов ДОУ деловую игру по развитию речи детей дошкольного возраста "Педагогический экспресс". Цель данного методического мероприятия: активизировать деятельность  педагогов по речевому развитию, способствовать приобретению ими опыта коллективной работы, совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности.

22.09.17 года воспитанники и педагоги детского сада №6 стали участниками районного праздничного концерта детского творчества дошкольников «Нет в России благодатней края….» в рамках мероприятий к 80–летию со дня образования Краснодарского края и 225 – литию освоения казаками кубанских земель и в честь празднования Дня станицы. На концерте фольклорная группа детского сада выступила с песней «Казачок», Ухалкин Максим прочёл стихотворение «Красавица Кубань!», хореографическая студия «Капельки» с танцем «Кубанский перепляс»

Участвуя в данном празднике, педагоги предусматривали реализацию приоритетных задач - знакомить детей с фольклорным и музыкальным наследием Кубанского народного творчества. Воспитывать у детей духовную красоту, эмоциональную комфортность, чувство радости. Воспитывать детей в лучших традициях Кубанского народа, воспитывать чувство патриотизма – любовь к родным местам: станице, краю, гордость за свой народ, желание сохранять и приумножать богатства своей Родины.

 

31 сентября 2017 года в детском саду прошёл установочный совет педагогов «Новый учебный год на пороге ДОУ», цель которого - познакомить педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний оздоровительный период. Принятие и утверждение плана деятельности ДОУ на новый учебный год в соответствии с ФГОС ДО.

1.06.2017 года  в рамках празднования  Дня защиты детей, воспитанники  старшей и подготовительной групп участвовали в VI фестивале детского художественного творчества "СТРАНА ТАЛАНТОВ", где были награждены ДИПЛОМАМИ. Вокальная группа "Весёлая песенка" - музыкальный руководитель Арчакова Л.И.; Хореографическая  композиция "Прощальный вальс" - педагог дополнительного образования /хореограф/ Котко Л.Н.

30.05.2017 года в детском саду прошёл  итоговый совет педагогов «Результативность работы за 2016-2017 учебный год»
Цель: проанализировать работу ДОУ за учебный год по годовым задачам, работу воспитателей и специ